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TU Dortmund

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Absolventinnen und Absolventen

Person Kontakt
lb Prof. Dr. Michael Link
Mathematikdidaktik
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rh Dr. Vanessa Richter
Mathematikdidaktik

Routen zum Begriff der linearen Funktion -
Entwicklung und Beforschung eines kontextgestützten
und darstellungsreichen Unterrichtsdesigns
zum Begriff 'lineare Funktion'

Betreuer: Prof. Dr. Stephan Hußmann
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lb Dr. Thomas Roßbegalle
Chemiedidaktik

Fachdidaktische Entwicklungsforschung zum besseren Verständnis atmosphärischer Phänomene. Treibhauseffekt, saurer Regen und stratosphärischer Ozonabbau als Kontexte zur Vermittlung von Basiskonzepten der Chemie

Betreuer: Prof. Dr. Bernd Ralle
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lb Dr. Theresa Schwarzkopf
Religionsdidaktik

Vielfältigkeit denken. Entwicklung von diagnosegeleiteten religiösen Lernwegen für den Lerninhalt ‚Auferstehung der Toten‘ bzw. ‚Gottesbild‘ in der Lernumgebung einer Forschungswerkstatt für die Sekundarstufe II zur Förderung der Argumentationskompetenz

Betreuerin: Prof. Dr. Claudia Gärtner
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lb Barbara Strumann
Religionspädagogik

In Psalmen der Gewalt begegnen. Überführung der Gewaltverflochtenheit in Sprache.

Betreuer: Prof. Dr. Thomas Ruster
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lb Simone van Zadelhoff
Rehabilitationswissenschaften

Systematische Leseförderung zur Verbesserung des sinnentnehmenden und flüssigen Lesens – Gelingensbedingungen und Effektivitätsparameter einer diagnostisch fundierten Leseförderung in der Primarstufe

Betreuer: Prof. Dr. Franz Wember
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rh Dr. Nina Wolf
Didaktik der Biologie

Subjektive Theorien zum Lerngegenstand "Nachhaltigkeit" -
Bedingungen und Möglichkeiten zur Förderung eines nachhaltigen Handelns im Biologieunterricht

Betreuer: Prof. Dr. Dittmar Graf
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lb Benjamin Zander
Sportpädagogik

Lebensweltorientierter Schulsport – sozialisationstheoretische Grundlagen und didaktische Perspektiven

Betreuer: Prof. Dr. Jörg Thiele
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rh Dr. Larissa Zwetzschler
Mathematikdidaktik

Gleichwertigkeit von Termen -
Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse

Betreuerin: Prof. Dr. Susanne Prediger
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